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隨著七寶要上幼兒園了，參觀了幾間後，有點迷惘，希望能在書中找些方向，參考其它國家是怎麼培育他們的孩子呢？很幸運的找到了這本很好讀的 《德國幼兒園原來這樣教》。
作者：莊琳君 分別在台灣跟德國深耕數10年的幼教，書中分享的故事與角度，很貼切台灣的父母。
輸出幾點我很欣賞的教育觀點：
孩子要認真玩、用力玩
「自由遊戲」是孩子學習的最好的方式，且這遊戲是「幼兒主導」的，大人只要在旁邊陪伴就很美好了。0～7歲這個階段，孩子必須要有足夠的時間與空間去滿足各種感官的需求，增加專注度、發展動作和創造。且最注重是戶外活動的發展，讓孩子能夠在大自然探索，發想遊戲。德國父母認為，好好玩，玩到累的精疲力盡、髒兮兮的是非常充實的一天。
學會自理能力建立自信心
德國幼兒教育學習自理能力是必修課，自己使用餐具吃飯、用杯子喝水、穿脫鞋與襪子；成人在陪伴的過程使用鼓勵代替糾正，對於幼兒來說學的快並不是重點，而是要讓孩子相信自己的能力，還有努力達成的成就感，還有錯了再嘗試的勇氣。（小技巧：選擇幼兒好穿脫的款式，如黏扣帶式的布鞋、寬鬆的褲子，避免吊帶褲及扣子很多的襯衫）大部份德國的小孩到三歲時都具備自行穿衣、穿鞋的能力。
給予「相信你可以的勇氣」
若父母照顧的太周到，或擔心孩子作不到的情緒，反而會使孩子不夠獨立與勇敢。也就是「直升機父母」常犯的錯誤。日本遊戲場的專家說：要提供給孩子最小的危險，才能讓孩子在危險中，學會保護自己，而免於更大的危險。在德國幼兒園的戶外活動，若孩子自由攀爬時，老師並不會出手輔助，即使受傷了，也是讓孩子下一次自我調整的一個過程，也許變得更想挑戰或懂得預防。
孩子感受到你的擔心，就開始會對自己懷疑
這句話真是擊中我的心裡，在與七寶的日常互動也有感受到相同的情況，尤其是大肢體的運動時，自從在書中看到這段話後，我也學習把內心的擔憂收起來。
快樂的學習，內化成學習動機
在開放的課程中，一樣的活動設計，每個孩子的反應是不同的，有的孩子比較慢，給幼兒多一點時間摸索自己的興趣，不強迫才能加強學習的動力，孩子也才會快樂，有學習的熱情。快樂的孩子不一定學的最快，但最有可能是學習最好的一個！可別孩子逼的太緊，設下高標準，讓孩子在學習上開始恐懼失誤，害怕被貼上失敗的標籤。如同台灣的填鴨式教育，也讓台灣學生們常在海外也顯得特別內向，不敢有自信的表達。
不要指導孩子怎麼看世界
幼兒階段的想像力與創造力的發展是無限的，大人最好不要框架孩子的思維，而是營造自由對話的空間。小孩就像小小哲學家，小頭腦裡裝滿我們大人不知道的事。
不只是老師的事
像幼兒的儀容都該是爸媽應該要用心打理的。幫孩子打理儀容，是傳達父母疼愛的心意。且若父母送校時遲到，就會很嚴格的無法再進入校園。德國人相當重視準時及遵守規定。
不需要額外的物品獎勵
德國教學認為，老師的任務是依孩子的特質引導學習，不需要額外的物品獎勵，因對孩子來說「學習中的快樂過程就是個很棒的禮物。」德國教育也不會特別美化孩子的結果，而是把讚美放在「努力的過程」。
重視幼兒社交能力
在幼兒園孩子們之間的互動與衝突，老師不會太早介入孩子的紛爭，反而是退一步觀察行為始末。孩子的世界的話，並不是大人說了算，大人也不可能完全的保護孩子，孩子終究還是要學習怎麼習慣大團體，與同年齡朋友們學習相處。
但若遇到霸凌時，並不是教導孩子以「以牙還牙」的方式反擊，德國人認為這樣會讓孩子失去更理性安全的方式來避免爭執，反而容易誤解「暴力是對的」的謬誤。
他們作的是讓孩子參與更多社團活動，練習與其他孩子的社交互動能力。
德國教育在5歲時就進行Play Date，挑選適合的同學，去朋友家過夜，父母要相信孩子的能力，可以玩的很開心。
不體罰，但可以表達生氣
德國人認為要改變孩子的行為，不能強行壓迫，打罵教育或許是當下可以很快速的制止的方式，但無形中卻加深孩子面對壓力時的表達，孩子會模仿爸媽的一言一行。爸媽要堅守原則，並且以嚴肅又堅定的語氣來與孩子的行為進行雙方的溝通。
分享我喜歡的羅寶鴻老師與孩子溝通的方式：
在看完這本書後，對於幼兒園的選擇似乎也沒有這麼難了，不論是哪間，最重要的我們的陪伴與引導。☺
讓孩子追求內心的快樂，找到自己的方向
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