在蒙特梭利界很有名的一本經典書籍,超開心認識這本書,在此分享也希望幫助更多人得到新知。同時,也期盼自己可將所學好好應用在育兒生活中😊

本書作者 Silvana Quattrocchi Montanaro 是義大利兒童精神科領域的醫學博士,教授兒童神經精神病學、衛生學和營養學大約 30 年;她同時也是 0 到3 歲蒙特梭利國際協會嬰兒培訓項目的教育者先驅,經常在歐美、墨西哥、日本等各地舉行研討會。但,很遺憾的是,她已在2018年3月逝世,在準備文章素材的同時,突然感受到「教育」是一件很偉大又非常有意義的項目,雖本書出版年份是1991(當時我也才六歲而己),但書中給予的觀點與方法與2021的當下卻沒有任何衝突,仍非常適用!真心讚嘆作者的傑出的創作,雖然逝世,而她給予的知識可以持續流傳下去、持續幫助父母們。Grazie!💛

了解兒童之後才能教育他,首先我們必須知道生命的本質!

瑪麗亞·蒙特梭利

《生命重要的前三年》 給予我的新觀念:教育是「生命的助力」,依我們對於幼兒的暸解,從生命一開始就提供適當的協助,知識對於個人的轉變,由內化影響外在的行為,透過教育的過程,就是對於生命的協助。當今社會,充滿著偉大的科技、科學力量,適當的利用,達到真正的進步。

醫學領域背景的作者由科學的方式從「生物發展」「細胞」「神經細統」開始談起,於「胚胎」開始就於母體展開一連串偉大奧妙生理與心理的活動,胎兒與母親的密切連結,都深深著影響著彼此。人類的大腦有160億個腦細胞,但卻只用了2~4%的事實,人類與生俱來就有無限的潛能、也有因環境而產生奇妙的自我調適機能,胎兒迅速發展觸覺、嗅覺、味覺聽覺對未來的環境預作準備,所有情緒、學習能力都依不同行為存在胎兒時期,而在出現之後陸續顯現出來。

而我本身雖沒有醫學的背景,但因身邊好友曾經與我分享「生命的啓程」從受精那一刻就開始了,也是因為得到這個訊息的我,才會很認真的養卵,希望有健康的卵子與精子結合,有一個健康的孩子,也曾經在著床後,雖還感受不到孩子物理上的存在,也真的很常與肚子中的小天使溝通、講話。身邊有經驗的媽媽們告訴要多給孩子聽音樂、觸摸肚子、說故事給她聽,在育兒的這段過程,我覺得真的是有效的,於出生後也有深刻的反饋。

延伸閱讀:《媽媽,我記得你》閱讀心得:透過胎內記憶,得到靈魂相遇的訊息

在懷孕期間曾經前往高雄參加了 Maroon 5 的演唱會,結果七寶還不到一歲時,有好一陣子睡覺的安撫神曲是 Memories,她真的超喜歡的,聽至少五百次以上。哈,讓我不禁回想難道是當初為了要好好對嘴演唱會而狂聽 Maroon 5的歌,也讓七寶愛上這個旋律了。

孕期期間也參加草間彌生的展覽,而七寶在家裡也非常喜歡那幅黃色南瓜拚圖,孩子有帶著在媽咪肚子裡的記憶的,我是這麼感受著。

為什麼前三年很重要呢?

這是幼兒大腦心智發展、活動的經驗累積、給予孩子答案、培養能力重要時期。

「小狼人」為何不能發展人類語言呢?因錯過了兒童時代最重要的「敏感期」,受到無法逆轉的影響。

九個月又稱為「體外懷孕期

在書中看到這個詞覺得特別的貼切, 生命是多麼奧妙的,因胎兒頭部的大小發展已經逐漸無法通過骨盆再繼續待在母體內, 約九個月大的孩子就開始準備離開母體,繼續場外的大腦發育(新生兒頭的比例真的很大一顆),出生後,從動作協調、消化食物發展來看,需要8~9個月才能慢慢熟悉這個新世界,而在這段期間孩子對於母親的依賴是非常需要的,幼兒特別喜歡母親的臂彎、母親的乳房,給予她滿足感、安全感、熟悉感。這樣理解的話,才知道為什麼寶寶剛出生那半年,媽媽的疲累感真的很重,因一樣處在懷孕育兒的階段啊,而最給他最多的就是「母親」這個很難取代的角色;而「父親」可以幫助孩子獨立自主,協助幼兒脫離對於母親的依賴,給予正向的情感,是孩子的「保護者」。

給予新生兒滿滿的能量: 擁抱、 觸摸、 餵養人際互動

書中是鼓勵親餵的, 因為這個工作其實超過母奶本身的價值, 因親餵這個動作可以讓嬰兒享受到這個情境,母親的味道、母親的擁抱、母親溫暖的身體跟心跳,當生理(母奶)跟心理(母親的依附關係)的需求都滿足使孩子感到莫大的快樂與滿足!

另外在餵養上,作者也多次提到要依循「科學」研究有效,盡可能提供營養的食材幫助生理發育。

而我自己本身因為只有二個月的產假能休,無法當母牛媽咪,初期與七寶之間真的少了這種甜蜜的依附感,後來孩子只喝瓶裝奶,吸吮比較輕鬆,但也好快就厭奶了(約6~7個月大時開始),回想起來或許就是沒有心理上的滿足,孩子對於食物的慾望不高。

而新生兒是非常聰明的, 擁有數10個億的腦細胞具有驅動力去創造他與母親(其它照顧者)的關係和探索這個新世界, 通常聽到孩子哭泣時, 只單純覺得是尿布濕了或是肚子餓了,猛塞一顆奶嘴安撫他,其實是很不尊重孩子的, 孩子因為感官被剝奪而哭泣,通常被安置在太善意太固定的場所,因為他感覺到無聊而哭泣,這時的哭泣是因為「無聊」,哭泣來吸引人的注意,希望能夠被抱起來、或有人陪他說話、很渴望與人互動。

回想起來七寶小的時候也很常這樣子,坐在安撫椅上唉唉叫的,原來是要人陪玩啊!幼兒要的不是奶嘴、也不是食物。

新生兒的「微笑」特別的溝通方式

「人臉」是新生兒特別喜歡看的,若用溫柔的音調對嬰兒慢慢說話,嬰兒會把注意力集中在說話者的臉部,並且很快地展開一個「微笑」當作反應。(通常這個時候心都融化了💛)聲音、微笑、眼神的結合就是特別的溝通語言。

分享一段1個月大的七寶超專心的與Auntie互動當中,超認真傾聽的的嫩嬰,二年前的我對新生兒還很惶恐與陌生呢。😅

給予新生兒更多的空間及協助肢體發展

從母體出來後,在新世界得到的自由感是多麼快樂、美妙啊! 盡可能的提供大又低的床面,停留在地面越久越好,並擺放一面鏡子讓孩子看到自己是怎麼移動的, 藉由觀察大人的行為而學習並且調整自己,好比像是芭蕾舞者會看著鏡子調整姿勢一般,約7個月大時可以加一條橫木,試著握著它站起來,讓幼兒有「我能自己做到」的成就感。

協助提供安全的環境、讓他盡情地探索, 當他對外在的環境感到信任時, 會更放心的去探索外面的世界,自信心的陪育也是由此而來。

在此分享如何佈置新生兒房的影片:(無床欄的低床面、軟墊、一面鏡子、有不同觸感又安全的小物品),且要信任新生兒能夠感測自己快要掉下來,並且會將自己拉回。(而我們早期就備好感恩牌嬰兒床了,遊戲時才會孩子放在地墊上,沒有親身體驗過這樣的新生兒空間)

樂於參與日常工作的幼兒

幼兒喜歡幫忙家務這點,蒙特梭利有解釋的很清楚,大人和小孩想要完成的目的不同:「幼兒在工作是在於創造自己成為想要變成的人。成人工作只是為了改善環境,而幼兒工作為了改善自己,而獲得更多成就感。

只要把工作做好,便會感到快樂、滿足,就會吸引孩子繼續做下去,當作發展的機會,使個人有進步;進而強化安全感與自尊心。(我們成人的世界也是如此,若工作帶有愉悅又正面的意義,當然就的很開心囉!)

我最喜歡請七寶搬小椅子、拿毛巾、收玩具⋯⋯等幫忙了,因我每次都在她的臉上看到有點「自信」的笑容。🤗

了解大腦潛能與吸收性心智

愛心的照護、正確的刺激、正確的訊息傳達有效於幫助幼兒的理解及產生共鳴。如透過圖畫、接觸、臉部表情,訊息可被傳遞的更好。溝通與學習的困難,通常不是智力低而引起,而是在基本認知結構缺乏共鳴,我們可以利用不同的感官策略,設法與他溝通的更好。如「手作」、「多媒體教學互動」

提到這部份我個人很有感是,雖大家倡導不給孩子看電視,但個人的實際的教養經驗,七寶看了巧虎的動畫,理解得更好,學得更快了!像英文音樂的歌詞情境也是,若只是單純的看文字、圖片、 旋律,孩子本來不是很有興趣,但看了Youtube生動的影片,反而很有印象,也更加有興趣,可以聽個N次。所以個人不排斥給孩子看影片,但要控制觀看影片長短電視保持距離,最近也考慮要來體驗看看Lingumi,也很期待七寶學習外語的新火花。

書中提到若能兩腦半球(左半球、右半球)越能一起工作能做的事情就越豐富。通常「聽話」時多用左半腦;「聽音樂」多用右半腦,我們要試著提供合適的刺激,有助於發展心智的最大潛能。

延伸閱讀:《教孩子跟情緒做朋友》閱讀心得: 利用腦科學,培育影響下個世代的孩童全腦心智

「吸收性心智」是指生命給予幼兒最大的幫助,每一個學習的過程都是無意識吸收的形式,使得新知毫不費力的被吸收,累積的經驗對於孩子有特別的記憶,協助新環境的定位、安全感。人們常說小孩就像是一塊海綿,也是非常有感的,Garbage in, Garbage out! 那麼我們該給正確的信息,提供適當的工具:桌子、椅子、工具、餐具⋯等幫助幼兒的發展。

語言前期(出生至12個月)、語言後期(12~36個月)

語言的能量在幼兒身上不斷的累積,到1歲時已可使用3~4個字,與幼兒說話時,要說清楚且注意用詞的表情,不要口嘲笑或戲弄孩子,幼兒需要對自己的溝通能力有信心,才會繼續嘗試。真實的世界是幼兒直接接觸經驗最好的開端,我們應該提供真實的訊息給孩子幫助他們來了解這個環境。

學習不同的語言,越早開始越好,因我們該運用科學知識的結果,善用「語言的敏感期」(0~6歲)神奇的大腦是可以很容易執行這個奇蹟。

Terrible 2 and Terrible 3「自我認可的危機」

每個人在成長的過程都會進行重大的轉變,而帶來積極的一面,也必須證明自己能夠面對新的事物、可能性來獲得更有利的個人成長,這是朝向生活品質更佳的驅動力。 我們必須得了解且透過這些發展來協助新生兒,雖然他們體型很小,但有無窮的心智能力,甚至擁有生理能力, 只有能在協助他們表達的環境中才能得到見證。(需要耐心與愛!)

兩歲半到三歲之間為人格建構中的「反抗危機」, 開始出現「我」的意識, 我們大人應該尊重孩子, 試著讓他表達自己的想法,讓他學習在不同的選擇之中知道後果再做決定。 這個年齡可以建立漸漸增進的平等關係,可以得到更多心智發展。比如:學習閱讀、了解其他文化,我們應該選擇「民主」,而避免讓小孩花費精力在消耗對抗不了解他與反抗他的環境之中。

「我們要去動物園還是超巿?」 讓孩子有能力做選擇,並尊重他的決定,這是他自我意識的最佳糧食,可以成為一個更堅強、願意分擔責任、學習與他人合作的人。

對於幼兒我們要小心的做承諾,不要忘記或敷衍答應孩子的事,千萬別低估他們的能力, 給予幼兒尊重、體諒跟建立誠實的關係,證明我們是可以合作的。

延伸閱讀:認識你的兩歲孩子

針對這門課題,我自己很喜歡參考羅寶鴻老師的方式,他那和善又堅定 Kind and Firm, 並且常常回答家長的提問,能夠幫助我預習☺ (因為目前還沒有強烈的體驗到與七寶這樣的關係變化)

尊重孩子不等於討好孩子有原則與堅持

後記

由於是在七寶2y時才接觸到這本書,本書的主題0~3歲已過一半了😆 但在閱讀的過程,也一便回味嫩嬰時期的育兒生活, 以及提前預習孩子之後的發展,希望我們的親子關係可以親密又美好的,以後與七寶的應該就像好姐妹一樣吧!🥰

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Understanding the Human Being: The Importance of the First Three Years of Life 
(Mountian View, CA: Nienhuis Montessori USA 1991)
(台灣出版社:及幼文化出版股份有限公司 / 出版日期:1995/07/01)

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