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The educators (including parents) behave as do good gardeners and cultivators toward their plants.
– Dr.Maris Montessori, The Formations of Man
父母的行為就像細心照養各式植物的園丁，播種時先鬆土、適時的施肥、澆水、維護環境去除雜草。出色的園丁規劃了合適的生長環境，提供足夠的陽光、空氣、水及額外的養份。平時僅在一旁觀察種子，只在適當的時機進行應當的養護，讓植物自然的成長茁壯。蒙特梭利的教育方式倡導孩子依自我心志發展，而父母就像園丁，好好的照顧種子，不揠苗助長，營造合適的環境，靜靜的觀察孩子，必要時再幫忙孩子。
七寶快要兩歲了，我想藉由書籍來了解1.5歲至3歲的孩子是個怎麼樣的狀態呢？我想要更貼近他們，才能知曉這顆種子該怎麼照養比較好。
開始說「NO」
這個階段的小孩進入「自我意識發展的危機」，在一歲半至三歲的小孩意識到他與父母之間不再是結連一塊，而是獨立的個體，自我意識逐漸產生，這個時期孩子會開始說「不要」、「不要」，並且使用第一人稱「我」。
這個階段是獨立發展的開端，但適應這個階段並不容易，有的時候他們會很排斥、不想依賴父母， 甚至把父母推開，各式各樣的任務都想要自己獨立完成，但有時也會突然很依賴父母。
不受拘束的時期
就好像動物一樣不喜歡關著。這段時間幼兒無法長時間地乖乖坐好，他們想要隨心所欲的作任何移動：站著、爬行、跑步。學會站了以後，開始想進前走，接著雙腳想奔跑；也會有搬動重物的慾望，越搬越重，甚至想挑戰自我，測試自己可以做到哪種極限，例如：使勁全身的力氣推移重物。
探索體驗大自然
蒙特梭利推崇讓孩子在一個安全的環境底下自由的探索，進行日常活動，引發幼兒的各式感官。允許進行戶外探索活動：光著腳丫在草地上散步、 挖土、 濺入水花之中、雨中奔跑⋯⋯等。
需要自由
給孩子「自由」可以幫助他們成為擁有好奇心的學習者，探索新的事物，透過自行的觀察與感受，可感受到由自己控制自己的意志。
必須劃清界線
適當的界線可讓孩子保有安全，學習尊重他人、愛護環境，給予規則可養成孩子的責任感。在進入成人的階段前，規則有助築下一道安全的堡壘，避免情緒與咆哮、生氣、怒罵之間無法劃分界線。此外，蒙特梭利教育是不講求「權威式」的教育的，然而家長應該是扮演一位從容不迫的領導角色並給予堅定的規範。
給予一致性的規則
小孩子喜歡每天的事情發展是有規律性的，在同個地點從事規律的活動， 遵守相同的原則。 一致性的規律可以幫助孩子了解這個世界如何運作，幫助他們預期未來的活動。
而若規則若沒有符合一致性，幼兒會不斷地嘗試可由我自己決定的範圍。 若他們發現「胡鬧」或是「崩潰」是有效的，他們會再繼續測試照顧者， 這個叫做「間階性的強化」。
若父母了解到幼兒有著「一致性的需求」，我們可以更有耐心、更有理解力的對待他們。在我們無法每天提供相同的事物的情況下，我們可以參與孩子的活動並給予額外的幫助。同理孩子的胡鬧並不是在做愚蠢的要求，我們該幫助他們冷靜下來，在他們情緒平緩下來之後試著幫孩子解決問題。
不是故意的
小孩常常愛亂發脾氣。然而作者 Simone Davies 很喜歡另個解讀是來自於紐約時報的文章「生氣的孩子是因為他很苦惱，並不是在反抗父母。」當我們認知到孩子遇到困難的時候，會用哭來求救。那麼我們可以試著問自己：我們該怎麼幫助孩子呢？原本好似被孩子攻擊的父母理解這個情況後，便可轉念來支援孩子。
情緒化的幼兒
因一歲半到三歲的幼兒大腦的前額葉皮質仍在發育（這發展直到20 歲），這代表父母應該要引導幼兒，如果他們在爬桌子、摔東西、或者亂抓別人的手時我們都應該要制止他們。孩子情緒化時，父母需要更加有耐心。應該是說：「讓我們當孩子們的前額葉皮質吧！」。註：前額葉皮質的作用為控制情緒
需要時間消化信息
與其重複的告誡孩子把鞋子放好！我們可以試著在腦海中由0數到10，給予孩子一點時間去執行這項任務，通常當我們數到8的時候，我們就看到他開始動作了。（這我親身試過非常有效！）
幼兒需要語言交流
我們的孩子會與父母用各種不同的方式表達。小baby開心地格格笑的時，我們也對他們開心笑。年幼的孩子說話雖然含糊不清，但是我們依然可以對目前的主題表達興趣；大孩子很喜歡問題跟回答問題，我們可以給予豐富的詞彙，即使他們還只是年幼的孩子，但卻可以像海綿不斷地吸收。
孩子喜歡做到熟練
幼兒喜歡操作重複的技巧，直到他們熟練為止。可以觀察到他們喜歡一直不斷地練習到嫺熟。通常這個事件是對他有一點挑戰性，但又不至於困難到讓他們放棄。他們會不斷地重複、重複直到他們掌握為止。當他們已經做到很上手的時候，他們就會前往下個任務。
幼兒喜歡幫忙家務
幼兒總是對於父母正在著手進行的事務大感興趣，勝過於他們自己的玩具。幼兒總是在父母身邊觀察：比如說作菜時，打掃浴室時，或與好友之間交談時他們都很喜歡參與。當我們有足夠的時間，可以幫孩子準備一些他可以做的任務，然後降低我們的標準。我們教導幼兒幫忙家務，讓他們一起替家庭作貢獻，例如：洗菜、擦桌子、澆花…等。這些事務潛移默化成了孩子們進入學童及青少年的基礎。
以上是我在Amazon上熱銷的The Montessori Toddler: A Parent’s Guide to Raising a Curious and Responsible Human Being這本書的理解，希望對跟我一樣月齡的你有幫助喔～
Hi, 我是正向教養家長講師 Fish，喜歡推廣正念、閱讀、記錄親子旅遊！2024 推出「費雪阿姨說故事」兒童Podcast頻道。我深受正念的影響，將覺知、安定教養融入育兒生活。正念的力量能夠引領我們走向溫暖的光芒！歡迎追蹤 Fish與七寶游世界粉絲團，加入正念育兒的族人，訂閱我的電子報 😊 成為筆友及獲得私密故事喔 💛
這本好書目前博客來也有販售喔
2023 台灣也有中文版啦 （感謝讀者與我分享！）
蒙特梭利1-3歲教養全書：從遊戲活動 × 居家佈置 × 家事技能，及早開發孩子感官、肢體、自律、創意、表達五大能力
作者： 西蒙娜．戴維斯
原文作者： Simone Davies
譯者： 戴月芳
繪者： 今井彥子
出版社：采實文化
出版日期：2023/06/01
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