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為什麼我讀了這本書?
三年前,肚子裡出現了一個新的小生命,當時,我上網作了好多功課,該準備什麼育兒用品呢?網路上的育兒資訊排~山~倒~海而來,孩子的用品與玩具太過新奇與可愛,儲存了好~多想買的名單,包括喜歡的玩具!
但,這些商品只是我個人喜好,並不是針對孩子的需求而產生。還記得,那時身邊的老手媽媽們,就有提醒我孩子的東西不需要買太多,等孩子有實際需求時,再購入也不遲。But,此建言與我的個人生活經驗尚未產生連結,前輩的建言是「聽」到了,仍無法阻止我偶爾跟團的購物慾。(耳朵很硬🤣)
在小朋友兩歲以前,家裡常常出現各式各樣的玩具,因為巧虎每個月都會寄一份玩具過來。除此之外,還有許多親友的恩典牌玩具,再加上逛網路社團時,有時理智線就斷了,手刀跟團購入覺得「有益」的玩具。不知不覺,家裡的玩具越來越多,「收納」變成一個大問題!
先生還曾說:「為什麼你要買垃圾(塑膠收納櫃)來裝垃圾(用不到的玩具)呢?」
嗯,好,我反省。
再者,主要玩具都是塑膠的材質,在孩子慢慢長大之後,玩具的捨棄也深深影響我們的環境,這些塑膠到底要分解多久呢?製造一個玩具,從整個生產鏈到消費者手上,又要產生多少碳排放呢?
經過 1-2 年的洗禮,現在購入的小童用品會經過三思而購買,也會請孩子好好的珍惜使用,讓玩具的壽命延長,可以再送給下一個小朋友。(我就是那個愛地球的環保人士無誤😆)
接著,遇到這一本《德國幼兒園的玩具極簡運動》。才發現,原來孩子的玩具真的不需要這麼多,目前我也努力斷捨離當中!加上孩子上了幼兒園, 發現他對那一些聲光玩具逐漸感到興致缺缺。 三歲的七寶,現在熱愛的是:與人群的互動、享受爸媽的陪伴、沈溺在繪本、 玩顏色、戶外體力活動,與「想像力遊戲」的時間居多。

誰寫了這本書?
我會知曉莊琳君作者, 是因為前陣子在摸索幼兒園的型態,先拜讀了《德國幼兒園原來這樣教》這本書,後來也因為老師的分享,才知道今年老師出了新書!主題一樣好貼切我們的家庭,終於有機會看完了! 書中有許多「為什麼提出極簡玩具運動」的實例跟德國幼兒園的觀察,作者無私的分享寶貴的觀點引導著父母。
另外,我也悄悄地觀察到,有著15年幼兒園教學經驗的莊琳君老師,也已經升職為「幼兒園教育長」了呢!恭喜!同樣身為女性的我們,在職涯的發展上也是非常值得學習與敬佩的。😃
德國玩具極簡運動的由來
「 無玩具幼兒園」 最早出現在1992年,由Elke Schubert 和Rainer Strick 兩位學者的研究建議,希望杜絕玩具成癮的行為。 現在許多德國、瑞士與奧地利的幼兒園也會依各園方的狀況,作合適的調整。
無玩具的共同成長目標,是為了強化孩子的創造力和問題的解決能力,減少使用外物來逃避無聊或挫折感,進而擺脫任何形式的被動依賴。
莊琳君作者觀察到,過多的玩具反而失去注意力,越簡單越單純的玩具,越能發揮孩子的想像力。玩具的種類越少,孩子可以針對單一玩具玩得更深,激發出更多自己的創意想法。
雖有部份的孩子可以在混亂的玩具現場中,結合各樣玩具,發揮新的玩法(大部份是男生)。 但,我觀察到我家的孩子在混亂的玩具現場中,就會呈現不知道要玩哪一個玩具,最後只會跑來找爸媽陪玩。是屬於書中說的玩具精簡、種類少,專注力才能比較集中的孩子。
上個週末,我們回老家,只有一罐黏土可以玩,我內心擔心著:「忘記準備切黏土或成形的道具了。」
結果,事實證明我的「成人腦」與「創意幼兒腦」有著大大不同。
四歲的小姐姐使用黏土盒蓋結合巧拼的紋路,就壓製出漂亮的鬆餅。
接著用旁邊的積木當作素材,壓出了圓型的碗豆、方型的磚頭。就是這麼少的資源,兩個孩子也玩了一個小時。👏
德國玩具極簡運動怎麼進行呢?
若要準備玩具給孩子,書中有提出以下建議給父母參考,我覺得相當實用。
0~6 歲禮物挑選原則
- 孩子想要的禮物
- 孩子需要的禮物
- 穿戴類的禮物
- 書籍
推薦 0~2 歲的生日禮物
- 孩子想要的禮物:木製拖拉玩具、軟布球
- 孩子需要的禮物:固齒器、學習杯、餐具用品
- 穿戴類的禮物:止滑襪
- 書籍:日常用品寫真圖書,如:《first 100 words》


推薦 2~3 歲的生日禮物
- 孩子想要的禮物:玩偶、木製拚圖
- 孩子需要的禮物:如廁訓練用品
- 穿戴類的禮物:防水防汙的長袖畫畫衣
- 書籍:有韻律感的故事,如:《Brown bear, brown bear, what do you see》

推薦 3~4 歲的生日禮物
- 孩子想要的禮物:樂高、組裝積木
- 孩子需要的禮物:水壺、後背包
- 穿戴類的禮物:小帽子、小雨傘
- 書籍:有故事性的故事,如:《古飛樂 The Gruffalo》

推薦 5~6 歲的生日禮物
- 孩子想要的禮物:DIY、手作、桌遊(Djeco/Haba)、黏土
- 孩子需要的禮物:兒童牙刷與漱口杯
- 穿戴類的禮物:角色扮演的衣服
- 書籍:認識情緒、建立身體自主意識的書,如:《鱷魚偵探【兒童情緒引導】故事大百科》

關於我的生活實踐
我是在山上長大的孩子。幼兒時期,完全沒有是這個年代的聲光玩具,那個時候我們怎麼玩呢?只要是任何一物一景都可以發揮我們的想像力自己玩。在山上就玩草、玩花、玩石頭、河邊游泳、抓魚、抓蝦。
我想想現代孩子已經很難回到我們那個年代的玩法了,因為少子化的家庭環境大多被城巿化、物質化了,加上守在孩子身邊的我們也限制孩子許多行為,深怕他們受傷。因此,現代的孩子與大自然的連結少了許多。
(我回想起,我想小時候曾躺在河岸上,沖著流水「睡覺」呢!當時的母親是超級相信,放任我們自由玩的。)

若回到村莊裡,我常帶著孩子們去鄉間小路玩,抓蝴蝶、撿蝸牛殼,觀察與收集各式各樣的花草。


三歲後的七寶,現在家裡的玩具主要以創意發想、沒有特定玩法,由孩子主導想像的遊戲為主:
- 黏土
- 畫畫
- 積木
- 角色扮演,扮家家酒
- 玩繪本
- YouTube 音樂 MV 唱跳時間
- 戶外大肢體活動
光是以上主題, 我們家的孩子也玩的好快樂! 也鮮少打開玩具櫃了。
玩具斷捨離後,家裡的空間輕量許多,比較像是從孩子的遊戲間慢慢脫離成宜人的居家空間了。🏡


作者: 莊琳君
出版社:野人
出版日期:2022/01/25
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《活出意義來》是一本描述維克多·弗蘭克在第二次世界大戰期間被納粹逮捕到集中營的故事。
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希望分享這本書也能幫助迷惘的人,或許您看了這本書,
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