目錄 (可直接點選）
  1. 我對華德福的印象
  2. 這本書說了些什麼？
  3. 非常符合我的教育理念的五件事情
  4. 關於我的生活實踐

我對華德福的印象

相信家裡有學齡中的孩子，對「華德福」這個詞應該不感到陌生？ 雖然我們常常聽到「華德福」， 但是華德福的教育方式到底是什麼樣子呢？ 我曾經聽說了它們的負面評價，有人說他們是邪教，限定孩子一定要穿白色的衣服到校上課，全面禁止使用3C與TV； 但是，近期親子天下舉辦的教育創新國際年會，邀請了好幾位華德福的教育專家現身說法，我想與其聽別人怎麼說，不如自己在書中找答案吧！

讓我們一塊多元學習，融合不同教育理念的優點。因此，我找了幾本與華德福教育相關的書， 一探究竟。《童年 華德福幼兒教育經典》 書名就告訴你是「經典」😆， 從它開始準沒錯！

原文作者是：德國人Caroline von Heydebrand (1886–1938)，是德國斯圖加特（Stuttgart）第一間華德福學校的老師。書籍是1988年出版的，才小我三歲，哇！又是與老前輩對話的一個閱讀過程。

這本書說了些什麼？

故事先由生命的起源說起，靈性化為人，就像化為石頭、植物、動物⋯⋯等，萬物共存在這個世界上。心靈穿上一身的皮囊，協助世界和諧的運行著。為了迎接生命的誕生，懷孕會喚起天地的力量。

是孩子先來愛我們，找到父母

孩子的心魂藉由父母開啟的大門，他們來找到了我們，他們渴望與父母的特質結合，並且把自己託付給父母撫養與教導。史代納博士曾依靈性研究表示， 並不是父母先愛孩子， 而是孩子的愛先從靈性世界接觸到父母。 父母重視遺傳的血統， 當體悟到是靈魂先來找尋父母的特質，對於孩子的養育更能提升責任感， 並且可以破除「孩子屬於父母」的錯誤觀念。讓父母懂得傾聽孩子的生命。

孩子生命的本質，也就是心（soul）和靈（spirit）形成孩子本身的獨特氣質，承載身體之中。

書中聊到了孩子四種天生的氣質： 風、火、水、土，讓我們順著孩子的本質，認識他的優勢。

風向小孩

  • 特質：容易分心，四肢靈活，喜歡踮腳走路，跌倒哭泣時，很快自己撫平情緒，喜歡變換遊戲的玩法，容易被四周的風吹草動吸引。進食像小鳥一樣，少量少量的吃
  • 形容詞：難以捉摸，迷糊，忘東忘西，不認真
  • 喜歡的事：喜歡盪鞦韆，騎旋轉木馬，喜歡在風中跳舞
  • 引導重點：風向的孩子本質就是節奏，維持穩定的規律， 為教養首要重點

廣義的來說，所有的孩子都是風向的孩子，因為「風向」是童年時期的專屬氣質。

專注力無法集中的孩子，可以運用有趣的圖片激發的他的想像力。讓孩子喜歡上陪伴教養的人，能夠專注的時間，就能慢慢拉長，先把注意力放在一個遊戲或一本書開始。記得！時間不要太長。

土向小孩

  • 特質：獨自憂愁沉思，渴望得到認同，喜歡自己在角落玩，個性帶有點冒險，經常以自我為中心，對號入座各式各樣的人生角色。比同年齡的孩子更有自我意識，時常擺出小大人的樣子。無法忘記曾經被大人處罰的記憶。
  • 形容詞：敏感，多愁善感，玻璃心，早熟
  • 引導重點：開懷大笑對土向孩子是一種釋放，不可缺少是關懷和善意的理解

土向小孩是小小自我主義者，喜歡成為人們的關注的焦點。 說善意的話，就能贏得他的信任，讓他們難搞的個性放下心防。 土向的小孩，心靈需要非常多的食物，在教育孩子時，可以選擇童話故事或傳記故事，藉由別人的不幸來忘記自己的憂愁，內心會得到療癒， 這遠比鼓勵他開心走出低落的情緒有用。（原來看到別人的不幸，土向的孩子會對現況感到知足）

水向小孩

  • 特質： 動作溫吞，記憶力很好，不容易生氣，嬰兒時期就是乖乖躺著睡覺、自己玩玩具，喜歡把東西放在固定的位置， 會在無法維持慣例的地方上發脾氣。 容易入睡， 唱歌給自己聽，講話速度非常慢。
  • 形容詞： 可靠，真誠， 盡責，欠缺敏捷思考， 即時反應的能力。
  • 引導重點 ： 讓孩子的生理狀態在適當的控制範圍，比如說：不要放任睡眠。用合理的飲食，來避免水向的孩子發胖，對身體會有很大的幫助。 鼓勵與其他人一起玩， 和外在的世界融在一起，鼓舞他們的心靈。

水向的孩子會不自覺地與大自然非常的親近， 可以透過認真反覆的練習取得各種能力。雖然吸收的事物速度很慢，但是只要掌握訣竅，就能不斷地做下去。尤其學習的內容具有某種規律性的時候。

火向小孩

  • 特質：強悍的孩子，生氣得咬牙切齒，清楚知道自己想要什麼，也知道如何獲得，喜歡有膽量的英雄故事。學習對他而言不是件容易的事，道德感非常的重。睡眠時間不長， 不喜歡糊狀的食物。
  • 形容詞：欠缺思考，不易受人影響，個性剛強
  • 引導重點：教養者必須有極大的耐心跟自制力，深入孩子的心。火向的孩子應該要釋放自己的力氣，如：打鼓。在孩子發怒的時候，教養者保持冷靜，選擇隔24小時之後，再與孩子討論整件事情。

幼小的火向孩子，其實心中沒有辦法駕馭內心意志的野馬，期待大人給予強而有力的包容跟理解。

孩子的心靈無法忍受嘲諷，他們會受到很深的傷害。尤其是火向的孩子，會產生敵對的心態，他們歡迎溫和幽默式的溝通。

💡 在這裡提醒讀者，生命不是這麼簡單的四種歸類而己。

身為教養者的我們，應該不斷地觀察孩子，從不同面向去思考，孩子身上會參雜著各種不一樣的氣質，比例不同，需要我們帶著察覺的心引導他們。若我們內心有這樣的覺知，對於被教導的孩子可轉化成美妙的效果。

我想，這是一種很棒的親子關係，與大自然創造給我們的禮物。

換牙的意義

「換牙」在華德福教育代表：人體階段變化的象徵提示我們，身體已經準備好更多智能的學習。

在換牙之前， 華德福教育不建議給予孩子智能的訓練，會有害他們的心靈。如：背誦、學習寫字、使用有「規範線條」的塗鴉本。

非常符合我的教育理念的五件事情

孩子喜歡遊戲與創作

遊戲是心靈的表現，利用內在的動力去尋找外在的活動。光是四肢活動就能展現樂趣與想像力。

孩子發出奇怪的聲音，感到特別開心，也是一種幼兒創作！最近七寶樂於語言學習，重複發出：「七七七七～」「嘎嘎」， 帶有短促節奏感的聲音，原來是種「聲音的創作」。

身體的律動，也是一種幼兒創作。為什麼說孩子總是停不下來？我想就是他們內在的靈魂，渴望那身體的律動、身體的創作。（也難怪我家的孩子這麼期待每週雲門舞集生活律動課程）

用故事餵養孩子的靈魂

幼兒時期，對孩子有益的圖書就是拉拉書與操作書，手部的動作，有助於孩子與內在心靈的互動。說故事不但孩子喜歡，而且說故事的人本身也會受到正面回應的影響，說著說著也覺得開心起來了。

這段我本人滿有共鳴的，每次說床前故事，孩子聽的認真的話，媽媽也說得特別起勁。 說故事也變成媽媽的專長之一了。最近我家的孩子很愛鈴木典丈的繪本。

教條式的要求，會傷害自由的靈魂

教導幼兒的最佳方式，就是透過說故書，讓孩子能夠身歷其境，讓心靈理解故事傳達的意涵，達成教育的效果。

若是用教條式的方式教導孩子，反而會傷了他們自由的靈魂。看到這邊也讓我想到之前與大家的分享的《讓小小孩瞬間聽話的說話公式》這本書提到：與孩子溝通的方式就是「要有趣」，講長篇大論，孩子是聽不進去的。

延伸閱讀：不喜歡刷牙怎麼辦？

圖像的引導，可以烙印成為孩子的心理印象

利用圖像的引導，一次再一次的重複，這些圖片的劇情，都會留住在孩子的心裡。

我們家的孩子很愛聽故事，三歲的她剛好是「 喜歡的故事要說N次」的一個狀態。知道這個觀點後，我不禁與書本對話著，雖然總是唸到我口乾舌燥了，原來是可以帶給孩子這麼大的好處。這麼一想，媽媽唸故事的動力就更起勁了！😆

（七寶也很愛恐龍的主題）

生命中的規律節奏，帶給孩子快樂

人也是大自然的一物，像我們成人的骨骼就是標準化的206塊！不多不少的規律發育著。有養植物的經驗的話，可以清楚的觀察植物規律的成長，從發芽➔生長➔凋謝➔ 發芽，不斷地循環著。而我們人體也是，依著日出而作、日入而息的規律，會幫助身心靈的健康與安定，更能帶給幼兒穩定的快樂。

這觀點又與蒙特梭利的理念相同，小孩子喜歡每天的事情發展是有規律性的，在同個地點從事規律的活動，遵守相同的原則。一致性的規律可以幫助孩子了解這個世界如何運作，幫助他們預期未來的活動。

延伸閱讀：《The Montessori Toddler 》蒙特梭利教學法，認識1-3歲的兒童發展階段

關於我的生活實踐

生命是大自然藝術家創造的奇蹟，我們必須用藝術的眼光來看待孩子，才能真正看見他們的本質

《華德福幼兒教育經典》

這段話很美妙，若用「藝術家」的角度看待孩子，對於孩子的自我意識、反抗期，我們的內心可以更加包容，手臂更寬闊；孩子創作的一景一物，也無需用成人的邏輯思維特別來解釋，因「藝術」本身就是很主觀的一門學問，很難一語道盡！也就是因為如此，孩子才常常做出超乎成人想像範圍的事，充滿想像力！

今天，七寶說身邊的黏身草跟「櫻桃」一樣，原來是在描述綠色的果實梗，也是我從來沒有串在一起過的想法呢！好有趣。❤

你們呢？你們家的孩子有著什麼樣的「藝術家」行為呢？

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童年【華德福幼兒教育經典】：風、火、水、土，從四種氣質，探索孩子的內在靈性心魂
Childhood: a study of the growing child
作者： 卡洛琳‧馮‧海德布蘭德
原文作者： Caroline von Heydebrand (1886–1938) was a teacher in the first Waldorf school in Stuttgart, Germany.
譯者： 謝維玲
出版社：小樹文化
出版日期：2021/12/01

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